As universidades brasileiras deveriam adotar o inglês?

Artigo na The Economist fala sobre pesquisa do British Council e do Departamento de Educação da Universidae de Oxford apontando para um crescimento do inglês como língua de instrução nas universidades de todo o mundo. Trechos do artigo (que pode ser visto aqui):

THE world’s elite speaks English, so universities around the world are not only teaching English, but increasingly, teaching in English. A new report from the British Council and Oxford University’s department of education highlights the trend and unsurprisingly finds that English as a Medium of Instruction (EMI) is on the rise at all levels of education. But it is most pronounced at the post-secondary level. 

Even traditional institutions are increasingly teaching in English, especially at the graduate level. Students are particularly keen on English in inherently global subjects, including science and business. It is possible to get a master’s degree or even a PhD in some subjects at, say, the University of Copenhagen, Denmark’s most prestigious institution, without knowing a lick of the language of Kierkegaard. (Undergraduate classes remain mostly in Danish.) In 2011 Sofie Carsten Nielsen, then an opposition member of parliament, argued that universities should do even their internal business in English, to encourage foreign scholars resident there to take a bigger role in the university

Outside Europe, the picture is mixed: English-medium education hasn’t gone far in Latin America. Anti-American Venezuela has explicitly anti-English-medium policies, according to the British Council/Oxford report, but interestingly, so does Israel, an American ally. Some South Asian universities, by contrast, are dominated by English. Modernising Arab countries like Qatar have pushed EMI heavily. China too has promoted university programs taught entirely in English. It has perhaps over-promoted them: many students have come from Africa or South Asia drawn by the promise of an English education, only to find they could not understand their teachers. But the quality of English in China is improving fast. Chinese scientists get big bonuses (and swell with pride) when their papers make into the best international—English-language—journals.

No Brasil o assunto é tabu. Já argumentei em outro post que a adoção do inglês como língua de instrução (num processo gradual de transição) beneficiaria estudantes (comandariam salários maiores), pesquisadores (ficaria mais fácil se integrar à comunidade internacional) e a universidade como um todo (seria possível recrutar estudantes/professores de um "pool" mundial e dar visibilidade global para seu "produto"). Infelizmente, as barreiras ideológicas ainda são muito resistentes (há um custo, claro, mas ele parece ser mais do que compensado pelos benefícios). 

Todo mundo gostaria de ver uma ou outra universidade brasileira no grupo das melhores universidades do mundo (top 100, digamos). Mas isso quase certamente não vai acontecer enquanto não treinarmos os estudantes para operarem com fluência na língua franca da ciência -- na qual está escrita, vale mencionar, cerca de 90% de tudo que está publicado em revistas indexadas e mais da metade do conteúdo da internet.

Tem algum argumento que não estou vendo que justifique, no que diz respeito à língua de instrução, não fazermos como as universidades chinesas e tantas outras em países não-falantes de inglês? Have your say!